互帮互学 携手成长—柏高“青蓝工程”师徒结对仪式
季羡林在《人生的意义与价值》一文中说：“不管还要经历多少时间，人类总会越变越好……但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。犹如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的……”学校发展的历史中，教师就是接力赛的选手，就是链子上的一个个环，每一个人都有自己的一段路程要跑，每一个人都是链子的一个组成部分，“青蓝工程”师徒结对的意义和价值就在于对学校的发展尽一份承上启下、承前启后的责任。
为了打造更优良的师资队伍，促进青年教师更快更好地成长，昆山柏庐高级中学于9月13日下午在行政楼二楼会议室隆重举行了昆山柏庐高级中学“青蓝工程”师徒结对启动仪式。仪式由教务处副主任许爱国主持。
青蓝工程的渊源所在：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”（荀子《劝学》）目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班级管理水平，建设一支高质量师资队伍，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”教师。
教务处主任曹雪刚主任宣读师徒结对名单
青蓝工程是一种传承。师傅把他们丰富的教学经验，独到的班级管理方法，朴实严谨的教风，爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传替给徒弟。
青蓝工程是一种促进。通过拜师活动，师傅可以从徒弟身上看到更多对教育教学的一种热忱和激情，可以更多地了解到瞬息万变的外部世界，更多地感受到徒弟们所具备的勇气和创新精神，从而更好地提升自己。
青蓝工程也是一种纽带。通过师徒结对子拜师活动，可以更好地融洽同事之间的关系，增强师傅的主人翁意识，也可以让徒弟对学校这个大家庭产生更大的认同感，从而使校园人际关系变得更加和谐起来。
邹军副校长宣布师徒职责
我们没有滚烫的话语，但对老师有比语言更纯粹的敬意；没有醇香的美酒，但对老师有比美酒更浓烈的祝愿。
在本次仪式上，共有33对教师结对，他们在庄严的气氛中签订了结对协议。
曹新春校长为指导教师颁发了聘书。
担任师傅的老师，要胸怀大局，以教育教学的事业为重，以促进青年教师成长为重，在努力做好自身工作的同时，指导好徒弟的成长。作为师傅和导师，也将从青年教师身上汲取力量，在培养他们的过程中完善自我、提高自我，向“风格”教师迈进，成长为区内骨干、区市以上的名师。
董月讲老师代表全体教学师傅和班主任师傅（蓝方）发言。
师傅领进门，修行靠个人。作为被指导教师，要多听、多看、多学、多思、多研，在实践、摸索和思考后充分吸收老教师的丰富经验，并从自身特点出发，合理借鉴。在平常的教学中要做到日有设想、周有改进、月有成效、年有突破。
刘雅慧老师代表徒弟（青方）作了表态发言。
会议最后，袁忠副校长对结对的师徒们提出了殷切的期望：希望骨干教师发挥传、帮、带的作用，帮助青年教师快速成长；同时希望青年教师虚心好学，主动求教，做到在实践中思考，在思考中感悟，在感悟中发展。他还对大家提出三点要求：一是要提高对“青蓝工程”重要性的认识，指出二者能为个人成长和学校发展提供最好的机会和平台；二是希望大家搞好青蓝双方的互动，处理好青蓝双方的关系，相互尊重，取长补短，共同提高；三是要抓好“青蓝工程”的落实。按照学校制定的《昆山柏庐高级中学“青蓝工程”师傅和徒弟的青年教师量化考核办法》为青年教师发展成长积极创造条件，搭建平台，考评出动力和积极性，确保青蓝工程取得实效。
“青蓝工程”好比一艘教海破浪的帆船，才刚刚起航。如何把这项工作做好，关键不在于形式，而在于行动，在于内容，更在于活动过程中我们是否能够把小事做实，细节做精，把每一个脚印踏得实在。相信在柏高“青蓝工程”的良好契机下，新老教师将更紧密地结合在一起。老教师们严谨的治学态度，丰富的教学经验和甘为人梯、无私奉献的精神，将深深地教育、感染青年教师。相信青年教师也会以他们为榜样，为昆山柏庐高级中学的明天勤奋学习、努力工作。
（文字：许爱国图片：洪新元）
