上海教育科学研究院杨玉东主任到柏高讲学

2017年12月5日

12月3日晚上6:30，柏高行政楼二楼报告厅灯火通明，上海教育科学研究院杨玉东主任应邀前来开设培训讲座，受到柏高校长曹新春及全体教师的热烈欢迎。

杨玉东，上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员; 教育部首批"国培计划"专家库培训专家;华东师范大学成人与继续教育学院、网络学院特聘研究员;华东师范大学国际教师教育中心、理工学院数学系兼职硕士研究生导师;上海市中小学数学专业委员会副秘书长，世界课例研究协会(WALS)奠基性会员。

杨主任本次来柏高，开设了题为《课堂观察技术与诊断方法》讲座，这是本学期柏高打造高品质教师团队的重要活动。讲座历时两个小时，杨主任演讲亲切，幽默风趣，全体教师聚精会神，认真聆听，受益匪浅，会场不时响起热烈的掌声。

讲座中，杨主任聚焦课堂的校本研修技术，从中美、中英中小学教学对比的大背景切入，指出我们要有充分的教研制度自信，要持续深入地开展好教研活动，同时，他指出当前教研活动中存在四大困惑：

1.是否有明确的研究方向？

2.是否让不同类型教师感到受益？

3.如何克服囿于经验的局限？

4.如何让研究开展得深入？

要解决这些问题，必须改革课堂观察，进行校本研修，因为“一切科学研究始于观察”。

杨主任用生动的课例阐释课堂观察的改革之路：

1.课堂观察的切入口要小。

2.课堂观察要有主题、有目标、有方法、有积淀。

3.教研组成员分工要明确。

4.教研组成员视野要开阔。

杨主任建议，教研组要营造积极的观评氛围，教师要基于事实发表观点，基于学习效果诊断课堂，教研活动的目的不是作出评判，而是寻求改进策略，让每一个成员都有所收获，从而推动整个教研组的进步。（文：何新荣图：洪新元）