昆山市柏庐高级中学2021-2022学年度第二学期教务处工作计划

昆山市柏庐高级中学2021-2022学年度第二学期

教务处工作计划

一、指导思想

　　本学期，教务处将以教育局工作安排为中心，在校长及分管副校长的指导下，以加强与规范教学常规工作为主线，不断规范教学行为，营造有序的教学环境，努力提高学校教学质量。坚持以实施素质教育为核心，以整体推进“深度学习”的生本课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和理念，积极实践高效课堂教学模式，强化教研活动的针对性和实效性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍建设和教育质量的全面提高。

二、工作思路：

　　立足常规、关注课堂、制度管理、提高质量、科学评价

三、工作目标：

1.以“夯实基础、提高能力”为宗旨，向课堂要质量，探索“深度学习”的生本课堂。

2.“躬行实践”，强化落实，明确二轮复习思路，确保2022届高考备考科学高效。

3.细化“教学六认真”要求，常规检查与飞行抽查相结合，认真细致落实教学常规。

4.加强教研组的管理，开展多样教研活动，营造和谐向上、积极进取的教研氛围;

5.教师参加高三“一模二模”同步测试，强化新高考试卷研究，提高教学的针对性。

四、主要工作及措施：

（一）抓实教学过程管理，规范教师教学行为

(1)严格教学秩序。

①加大常规巡查的力度。

一查授课情况，教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象，对教学过程中出现的问题将依据教学常规考核方案提出针对性的改进措施。

二查早晚自习管理的情况，要求老师准时到班，做好学生的考勤、管理工作，切实履行自己的工作职责。

②加大教学工作检查的力度，

上学期全校都参加了苏州市联考，从成绩的汇总上来看，我校成绩基本稳定。但个别年级个别科目成绩出现下滑，针对这一现象教务处要狠抓落实常规教学，督促教师认真教学，努力提高成绩。本学期除每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载通报，作为学期结束考核的依据之一。常规教学涉及到“备课、上课、作业、辅导、月考、评价”这几个主要环节。

③坚持教学“六认真”规范教师工作

所谓教学“六认真”即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核成绩和认真组织研究性学习，严禁无教案上课，特别要求写好教学反思，工作10年内的青年教师必须写详案，教务处将对教案及作业批改情况进行检查，并将检查情况进行通报。具体要求如：

认真备课：认真备好课是搞好教学，上好课的基础和前提。要充分利用名师工作室，坚持集体备课，教学目标要明确，还要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合；基本知识、基本技能与综合运用相结合；德育渗透、知识体系与心理素质相结合，落实备课组集体备课制度，做好集体备课活动记录。

认真上课：上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。

认真布置和批改作业：作业要精选，严格控制作业量。扎实做好学生作业纠错本的训练。课外作业量和难易度要适当，重视基础训练。作业批改要及时，正确、规范。对普遍性的错误，要做好记录，进行集体讲评。对学困生，要进行面批，当堂指导。作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。教务处组织教研组对落实情况每月检查一次，检查结果与考核挂钩。

认真辅导：辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。要特别关注中差生，关注临界生，对思品生、学困生要帮教结对，对“双差生”要进行交流、沟通，加强德育教育和心理健康教育，及时记录好跟踪辅导情况，还要研究优秀学生的薄弱学科，从而落实教学针对性，提高教学质量。

认真评价：组织阶段性测试，要及时反馈。各年级要组织好阶段性测试工作，保证质量，控制好难易度，各备课组要及时做好期中、期末测试各科试卷的的质量分析和评价，以书面形式上交教务处。各备课组须认真组织试卷分析，提高试卷质量（试卷须滚动呈现知识点，做到复习旧知，检测新知），月考结束以后任课教师务必做到精批细改，有反思，有质量分析，试卷。

(2)加强考试工作的管理

本学期考试多、要求高，教务处要加强对考务工作的管理，对于月考、期中期末联考以及与高考接轨式的模拟考试，教务处将组织考后对学生情况进行分析。同时做好高考、英语听力口语的平时训练及考试工作，面对竞争激烈的高考，我们要深化对考试的研究，要研究课程标准、研究新教材，把握考试走向、准确定位目标，加强校际沟通、关注各种考试信息，把提高学生的学习成绩作为出发点，来满足学生和家长的需求，提升学校的知名度。

(3)建设书声校园。进一步明确早读、晚读具体要求，杜绝无任务、无检查、无声音的“三无早读”，掀起读书高潮。任课教师要布置具体明确的读书任务并注意检查落实。

(二)加强教师队伍建设，主动关注教师发展

1.打造高效课堂，提升教学质量

引导广大老师积极进行有效教学策略的研究，不断提高课堂教学效益，弘扬“昆山三贤”精神，通过效益的提高确保教育教学质量的提升。营造学习型氛围，引导广大老师关注自身业务水平的提高，反思自己的教学，做一名反思型的教师。

全面实施教师教学业务评优工程。一方面开展新教师教学“一二三”考核工程及业务达标活动，切实采取措施促使新教师达到“教学常规”、“课堂教学”、“教学能力”。另一方面继续开展教师教学业务系列公开展示活动、评优活动。

落实听评课促教学，推动行政值日人员推门听课制度，成立学科听评课小组、开展听评课活动，严格教师听课制度，促进教学交流提升。

2.普及信息教学，提高教师技能

　　结合“互联网+教育“活动大力开展现代教育技术培训工程。随着学校信息化程度的提高，对教师信息意识和能力的要求也与日俱增，本学期将举行各类设备使用研讨活动，努力使全体老师都能切实掌握现代化设备的使用、保养等知识，不断提高获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息、更新创造信息的能力。

3.加大培训力度，促进专业发展

按照上级要求，组织教师参加国家级、省级、市级培训，支持教师参加业务培训、外出听课学习，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。本学期教务处将继续实施青年教师帮扶结对活动，依托学校“知行”班，对青年教师有目的展开传、帮、带。指导教师对青年教师的培养应从规范做起，力争使其早成才、成好才。组织青年教师参加高三“一模”“二模”同步测试。同时要求青年教师要多听课，多向老教师求教，尽快使自己适应岗位，走向成熟。教务处对青年教师的基本要求是要做到“三个达标”，即：教材教法达标，课堂教学达标，教学效果达标。实施“一、三、五、十”工程，促进青年教师一年合格、三年优秀、五年成为骨干教师、十年成为名师。

（三）加强教研组建设，积极营造教研氛围

　　教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推动素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，而课堂教学是提高教学质量的中心环节，如何优化课堂教学、深化教学改革，提高教学质量，加强教学研究应是重要途径之一，因此，必须强化教研组建设。

（1）教研活动重实效，有策略——“实”

要采取有效措施改变目前教研活动时学习内容随意性、活动形式简单化、活动主体单一化的现象，教研活动的时间、地点、内容、方式以及对教研活动的核查要进一步规范，定时间、定地点、重交流、重参与、重反思，在活动内容的选择上要面向学生、面向教学实际、面向教师发展、面向新课程新教材，鼓励老师深入研究新教材、研究课程标准、研究学生、研究教法设计、研究如何培养学生学习的兴趣、如何提高课堂教学的有效性、如何提高教学质量。本学期集体备课开展说课形式，每次教研活动，备课组长要根据当周教学内容，提前指定说课人，确定说课内容。说课结束，本备课组成员要对说课内容认真研讨，并在集体备课本上记录评价意见。每次教研活动结束后，要把说课稿电子稿交给年级主任和教务处（丁川）各一份。另外为了加强教研，4月份组织以备课组为单位集体备课观摩活动。

（2）建设学习型创新型教研组——“新”

　　要将教研组努力建设成为学习型组织，通过学习和研究来促进教学，鼓励开展总结反思型教研方式，教研组成员根据教学实际开展案例(包括教学案例和学生个案)分析，以教育教学理论指导教学实践，并通过教学实践来深化对教学理论的理解和内化，改进自己的教学实践;鼓动开展主题式教研方式，积极促进教研活动主题化，真正发挥教研组作为提高教学水平和教学效益的教学研究组织的功能。教研组安排好职称新晋级教师“深度学习”生本课堂展示课。2021年新晋级的高级教师和中级教师要用“深度学习”生本课堂模式讲示范课，既是晋级汇报课，又是学科教改示范课。

（3）积极申报课题打造名师效应——“牛”

每个学科组要积极申报各级教研课题，已申报课题研究的学科组，要依照申报计划，按要求展开课题研究，依托课题开展多样教科研活动。没有上级课题研究的学科组，本学期要申请校级课题研究，具体程序与县级课题申报一致，并以此为契机提高全组教师的教科研水平。

（四）开展年级教学工作，推动教学质量提升

本学期各年级组、各学科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，落实到位。

1.高三毕业班工作

本学期加强对毕业班教学的指导工作，积极应对2022年高考。充分认识做好高考备考工作对于学校发展和品牌打造的重大战略意义，进一步增强做好备考工作的责任感、紧迫感。做好春季高考的宣传组织工作，确保所有学生了解春季高考，让部分学生找到适合自己的专业学校。

认真落实上级部门的文件精神，加强毕业班教学工作的计划性。在“实事求是、因人制宜、分类指导、精准助学”的理念指导下，开展对学生的培优和补差工作，巩固扩大一本二本上线数。高三年级要注意充分发挥模拟考试的作用，做好考、评、析、补等环节工作，找准学科和学生的薄弱环节并采取有力措施加以弥补；有的放矢做好课后辅导，分类指导，分层推进，特别是要重点做好艺体生专业考试后的文化匹配工作。

要求毕业班教师立足学情研究高考，准确把握新高考的脉搏。分析研究近几年高考考试考题，大量做各类模拟题，以备课组为单位及时收集、整理、分析、研究高考的各类资料，合理组织安排年级限时训练，加强综合考试的训练力度——实行专项训练与综合训练相结合。

毕业班教师要认真制定二轮复习的教学计划，以专题为载体，适度提高教学起点和教学定位，增大训练密度，提高训练强度，及时有效做好训练反馈，并在备课组内对试卷进行研讨，分析命题意图，研讨讲评方法，及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为实现我校今年高考目标做准备。

明确目标学生和临界生并重点培养，以确保完成学校今年的高考目标。认真组织好毕业班的各项常规工作，做好春季高考、口语考试、高考体检、高考组织实施、高考志愿填报等相关工作，保证毕业班教学紧张有序，完备健全。重视高三毕业生的思想教育、心理辅导、考试技巧辅导；要注意鼓舞师生士气，振奋师生精神，力争在2022年高考中取得佳绩。

2.高二年级工作

做好2022届学生学测结束后学生学习状态的快速调适回归，在努力将学测过程管理工作常态化的同时，及时将工作重心转移到准高三复习迎考状态，为学期结束全市联考做准备。

3.高一年级工作

认真总结第一学期教学实施过程中的得与失，继续加强过程管理，进一步加强学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，进一步调动学生的学习主动性和积极性。大力推进以“自主学习、合作学习”为载体的课堂教学改革工作。做好高一年级生涯规范、选科分班、走班学习的相关准备工作，稳步推进课堂教学改革工作。

（五)规范教务制度管理，完善师生服务工作

1.做好实验室、图书室等技术装备的管理使用。

加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、图书室等功能教室的作用。构建班级阅读理念，努力拓宽学生的阅读空间。本学期学校将进一步规范实验室、网络机房等开发使用好和规范管理，定期和不定期开展相关功能室的专项检查，进一步加强危化品的管理，确保万无一失。

2.严格学籍管理、教材教辅征订制度。

对学生报到、变更等情况及时进行造册登记、入籍，对休、复、转、借读的学生严格按制度进行，控制学生的流动。各班主任要及时上报各班学生的去留动向，以便于教务处准确掌握在校学生的情况。

教材教辅征订严格执行教育局文件精神，遵循主渠道（新华书店）、省教厅指定目录为征订原则，不私自征订教材教辅，不向学生推荐任何书籍、文具，充分利用现有资源，用活教材、教辅，努力提高教育教学质量。

新的一年，新的一学期，教务处将紧密围绕学校教学中心工作，压实责任，积极作为，实现教务处整体服务能力和管理效能的全面提升，为学校内涵建设贡献力量。