深耕沃土育心田 立德树人见新苗

——2024-2025学年度第二学期德育处工作总结

全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，归根到底需要大批德才兼备的时代新人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”、“灌浆期”，这一时期知识体系搭建尚未完成、价值观塑造尚未成型、情感心理尚未成熟。因此，我校自建校以来，始终将德育工作摆在首位，坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人作为根本任务，办好人民满意的教育。

一、以主题活动为主线，清晰德育目标

德育工作的开展，只有以不同的主题为载体，才能达到良好的育人效果。德育处结合传统节日开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统美德、中华人文精神，开展了 “知行研学聚“樱”才 同心筑梦启生涯”社会实践活动，“追思先烈英魂，传承红色基因”清明节祭扫活动，“探职途万象，定青春航向”昆山市柏庐高级中学职业生涯规划大赛，“全民国家安全教育日”安全教育等主题活动。

二、以系列活动为纵深，丰富德育形式

学校德育处根据每个月不同的德育主题，开展了形式多样、内容丰富、时代感强的德育活动，以吸引学生参与其中。

本学期，德育处开展“典耀少年志 书香铸国魂”第九届读书节系列活动，让学生在经典诗词诵读、汉字书写和诗词大赛中，了解中华文化的魅力。开展生涯规划系列活动，让学生在舞台上创想未来的同时，激发内容成长源动力。开展高三特色心理赋能活动，让学生在悬挂梦想的60天时，明确目标，在壮行的鼓声中，奏响青春绚烂的篇章。

三、以日常规范为抓手，强化德育效果

除了丰富多彩的德育活动以外，学校德育处也重视将德育日常管理落实到细处、实处、要出、深处。学校校长室高度重视德育管理工作，始终把立德树人放在学校教育工作的首位。德育处积极探索如何在日常德育管理中开展思想政治教育，努力做到全员育人、全程育人、全方位育人，努力做好学生德智体美劳全面发展。德育处协同全校教师开展全员导师制，有效发挥全体教师促进每一个学生健康成长和全面发展的育人功能，坚持“成就每一名学生，发展每一位教师”的办学理念，为每个学生的成长发展提供有利条件。

自开学来，德育处三位主任身体力行，坚持每天早晨到校抓学生一日常规。各班班主任早晨主动到班、牺牲自己中午和晚上的休息时间与学生交流谈心。德育处坚持每周一次主题班会课，主题涵盖爱国主义教育、心理问题疏导、网络安全教育、学习情况分析等。每周一次的升旗仪式也成为了德育处开展思想政治教育的阵地，通过国旗下讲话、学校德育点评等形式，弘扬家国情怀，引导网络文明。每月一期的主题板报，努力做到让每一面墙都会说话，力求在潜移默化中对学生产生影响。在开学一个月的学习生活过后，德育处分年级召开了寄宿生会议、全体学生大会、优生代表会议以及待优生会议。这些会议的召开，起到了表彰先进、激励后进、共同进步的作用。此外，学校重视学生日常劳动教育，校内开辟躬行园劳动教育基地，落实劳动课程的开展，各年级将教学楼内外分配包干区，让学生每日完成包干区的卫生劳动，培养学生的劳动能力和责任担当意识。

四、以心理教育为助力，推动学生全面成长

学生心理健康向来是我校德育工作的重点之一，在本学期，德育处加大对学校暖心屋的建设和提升，开展了一系列有质量、有意义、有效果的德育活动。

开展并推进学生导护“三个一”计划，开展心理常规个案咨询、编辑并发放“润心”小报，开展班级学生晴雨表汇总督查，常态化开展鼓圈团辅活动，进行心理危机个案统计，多举措齐头并进，确保温润育人理念渗透到每一个学生。开展五月特色心理活动，通过“四格漫画、笑脸征集、60天心理手册”等活动调解各个年级的身心状态。同时，德育处也加强了心理咨询室的制度建设，成立心理健康指导中心，完善了学生成长导师制、特殊问题学生心理档案、家校联络单、暖心屋谈话记录材料、重点关爱学生小组建设等，促进学生的心理健康发展。同时，暖心屋也根据学校的安排，为学生上好、上足、上齐心理课。

五、以队伍建设为先导，提升队伍专业化

班主任队伍建设也是德育处的另一项重要工作。在班主任培养方面，德育处依托班主任名师工作室，开展了校级班主任基本功比赛，开展了“日知随谈”班主任主题沙龙活动，开展了以各个主题的昆山市级公开课，依托苏州市张兴立班主任工作室，曾晨杰、陆秋华、张瑞等老师参与沭阳教育集团来昆班主任培训，心理健康中心季敏老师组织沭阳教育集团来昆的鼓圈团辅学习。在昆山市基本功比赛当中，我校班主任韩泽宇老师，获昆山市三等奖。沈峥铃、韩泽宇、徐欣等多名老师面向昆山开设班会课，曾晨杰老师参加江苏省优秀主题班会课展评活动获得江苏省一等奖。

德育处协同团委，注重学生会建设，增设学生会部门，明确学生会与社团的职能，通过优秀学生的榜样带头作用，发挥学生的主观能动性，促进学生全面发展。

六、以常规工作为基础，优化工作流程

在工作过程中，德育处一直在探索优化工作流程、促使工作制度化、正规化。自本学期开学以来，德育处重新对我校德育工作进行了梳理，注重学生日常行为规范养成，开展了以周为单位的“文明班级”评比、以双周为单位的“柏庐之星”评比，以月为单位的“星级班级”评比，让“宿舍积分制”管理真正落地实施。通过细化常规考核的管理，抓严、抓实学生的行为习惯，了解学生的思想动态，培养学生集体荣誉感。落实学生生涯规划发展，常态化开设主题班会，指导学生生涯发展，协同开设生涯规划校本课程，组织各类社会实践与志愿服务活动，组织学生初步开展职业体验，规划高中学习。

德育处积极完成帮困助学工作，通过问卷调查、在线统计等多种方式，摸排学校学生家庭经济情况，任务重，要求高。多名家庭情况特殊的学生受到助学金、党员关爱“海棠花”助学金、春节慰问等项目的资助。积极参与苏州市、昆山市文明校园、优秀家校合作单位等项目的申报。

七、以家校合作为补充，扩大德育广度

家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，承担着实施家庭教育的主体责任。因此，家校沟通工作一直是学校的重要工作之一。

德育处始终重视家长的力量，从未间断与家长的协作。开学处学校就组织召开家长会，班主任们进行家校访谈、云端家访等，与家长们一起分析学生的学习情况，帮助家长了解学生的现实状况，指导家长有效开展家庭教育。与此同时，我们也组建了新一届的家长委员会，并定期召开家委会会议。在会议上，我们与家长代表互通有无，家长代表们也向学校提出了很多合理的建议。成立了新一届家长学校，组织开展各类家长学校活动。

习近平总书记指出，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。我校始终把立德树人作为根本任务，着力教育引导广大高中生牢固树立马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、实现中华民族伟大复兴中国梦信心，更好地肩负起民族复兴的时代重任。我校一直大力深化教育改革创新，加强和改进学校思想政治教育工作，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，建立全员、全过程、全方位育人体制机制。坚持为党育人、为国育才，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，立志成为合格的社会主义建设者和接班人，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。