日知蕴新思，躬行拓新程——记2025-2026学年度第一学期柏高校本课程项目化建设实践

深耕课程体系，融贯“日知”与“躬行” 

校本课程建设秉持“传承固本、创新赋能”的原则，构建了人文积淀与科技素养双向融通的课程生态。学校在夯实学科拓展类课程的基础上，重点打造了一批兼具校本特色与时代气息的优质课程。

传统文化类课程聚焦“日知”中的传承。例如，“剪纸艺术”课程在昆山市非遗传承人曹红老师的指导下，不仅传授剪纸技艺，更引导学生深入理解纹样符号背后的文化寓意，让学生在“躬行”创作中体悟昆山本土非遗之美，锻炼创造性思维。科技素养类课程则侧重“躬行”中的创新。“人工智能”“物理实验”“生活中的趣味实验”等课程通过项目式学习、实验探究与跨学科融合，引导学生将科学原理转化为解决真实问题的躬行能力，为学校科技类特色高中的内涵建设提供了坚实支撑。

深化宣讲实践，传承“三贤”薪火

“三贤宣讲团”以校文化馆为平台，持续开展校内外系列宣讲活动。宣讲内容深度融入朱柏庐、归有光、顾炎武三位先贤的躬行精神，以“家国天下”为主题，重点诠释“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识。

本学期，宣讲团累计开展校内常规宣讲8次、对外交流宣讲1次，覆盖12个班级，辐射师生600余人次。通过举办“传灯·启新”结业仪式，实现了“知”的深化与“行”的接力，生动展现了“日知躬行”理念在青少年价值观培育中的实践成效。本学期，“三贤宣讲团”代表学校参赛，在昆山市百团大赛中荣获佳绩。

创新文创表达，焕活文化新象

在文化创新层面，学校着力推动本土文化符号的现代转化与情感链接。本学期全新推出的“柏庐织暖”文创围巾，设计有中国红、柏高蓝、黑板玄、水杉绿、银杏黄、梧桐棕、琼花粉、岩石灰等多款特色配色。围巾多处细节融入校训，寓意“日知心常乐，躬行事竟合”，以有形之器物传递无形的文化温度与校园温情。

高一 朱雨欣设计

同时，学校依托“特色文化与文创表达”校本课程，组建学生文创设计团队。团队围绕昆曲、红楼、江南水乡等昆山本土文化元素，设计出全新的“小柏庐”文化形象。从文创课程到学生社团，再到设计项目落地与文化宣讲推广，这一过程既是沉浸式的项目式学习，更是学生将文化理解转化为创意产出的实践探索，充分彰显了校本课程建设“传承与创新并重”的核心理念。